2015人教版一年级下册数学教学计划

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2015人教版一年级下册数学教学计划_数学_小学教育_教育专区

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2015人教版一年级下册数学教学计划_数学_小学教育_教育专区。一年级下册数学教学计划 排调二小:李光星 一、基本情况: 本班人数 45 人,其中男生 25 人,女生 20 人。学生通过一 个学期的学习,已经初步适应了教材特点,并能按时去完成学习 任务。具有一定的


一年级下册数学教学计划 排调二小:李光星 一、基本情况: 本班人数 45 人,其中男生 25 人,女生 20 人。学生通过一 个学期的学习,已经初步适应了教材特点,并能按时去完成学习 任务。具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较 浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。 但是, 由于学生年龄小, 还有部分学生好说好动, 精力难以集中, 思维跳跃性大,课堂常规还不够好,尤其是倾听的习惯。因此, 本学期要立足于端正学习态度,提高积极性,抓好基础知识,培 养学生良好的学习习惯。 二、教材分析: 本册教材结合计算教学, 安排了应用所学计算知识解决问题 的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中 相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。教材涉及以 下几方面内容:认识图形(二)、20 以内的退位减法、分类与 整理、 100 以内数的认识、 认识人民币、 100 以内的加法和减法、 找规律、总复习。 三、教学目标: 1、认识计数单位“一”和“十” ,初步理解个位、十位上的 数表示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的 数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握 100 以 内数的顺序,会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示 日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以 内两位数加、 减一位数和整数, 经历与他人交流各自算法的过程, 会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4、初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与 整理数据的关系。 5、认识人民币的单位元、角、分,知道 1 元=10 角,1 角=10 分,知道爱护人民币。本单元需要渗透的法制内容为《中华人民 共和国人民币管理条例》 第六条 任何单位和个人都应当爱护人 民币。 6.、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验 数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。本 单元需要渗透的法制内容为靠右行 《中华人民共和国道路交通 管理条例》 第六十条第一款 须在人行道上行走,没有人行道的 靠路边行走 。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发 现和欣赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好 数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。本 单元需要渗透的法制内容为升降国旗的时间 《中华人民共和国 国旗法》 第十二条 依照本法第五条、第六条、第七条的规定升 挂国旗的,应当早晨升起,傍晚降下。小小商店(回收空瓶子) 《中华人民共和国节约能源法》 第四条 国家鼓励开发、利用新 能源和可再生能源。 四、情感态度 1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物 有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某 些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思 考过程的合理性。 4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时 改正。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好 数学的信心。 五、教学措施 落实教学“六认真”的具体措施: 认真研究《标准》和教科书,提升教学理念,从学生的年龄 特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找 学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。 1、结合具体情境,运用课件、小棒、图片等教(学)具进 行直观教学。 2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中, 关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学 生学习数学的热情。 3、 培养学生良好的学习习惯, 逐步引导学生学会独立思考, 敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的 学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻 乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。 5、 鼓励和尊重学生的独立思考, 引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中 学习数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材, 设计教学过程。 针对学困生的具体措施: 1、备课时对学困生的问题及对策进行充分的预设。 2、上课时让学困生提出问题,合作学习中让学困生发言, 辅导点拨时解决学困生的困惑。 3、设计作业时针对学习能力不同的学生进行分层次布置并 对学困生当面辅导。 4、对学生因厌学辍学的,分析造成的原因,积极采取帮扶 转化措施,采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式, 帮弱促强,帮助学困生重新树立学习信心。 (1)教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节,对学困 生多加关怀,厚爱一层,从抓基础知识,激发学习兴趣,培养良 好的学习习惯入手,在备课时,关注学困生,注重基础知识和兴 趣知识点设计教案。 (2)在课堂上,加强基础知识和学习兴趣的培养,让学困 生树立“我也能回答教师提问,我也能学好功课”的信心。 (3)批改作业时,对学困生进行面批,多以引导和补习为 主;考完试,找学困生谈心,以鼓励教育为主。 让学困生找出自己学习上的优势与长处, 唤起心灵深处的自 我向上的意识,由消极被动地学习向积极主动地学习转变,由自 卑向自尊自强转变,使学生真正成为学习的主人,切实解决了学 生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象,确保了各学段、各学 科的教学质量的提高。 九、教学进度安排: 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 验) 第九周 第十周 (一) 100 以内的加法和减法 第十一周 (一) 100 以内的加法和减法 第十二周 (一) 100 以内的加法和减法 第十三周 (一) 第十四周 100 以内的加法和减法 2 4 4 4 人民币的认识 100 以内的加法和减法 1 4 教学内容 位置 20 以内的退位减法 20 以内的退位减法 20 以内的退位减法 图形的拼组(单元练习) 100 以内数的认识 100 以内数的认识 100 以内数的认识 (单元测 4 课时 4 4 4 4 4 3 4 备注 (一) 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 认识时间 找规律 统计 总复习 总复习 期末考试 4 4 4 4 4

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荷叶圆圆的家

贡献于2015-03-21

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