2017年春苏教版七年级语文下册7三颗枸杞豆_图文

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2017年春苏教版七年级语文下册7三颗枸杞豆_初一语文_语文_初中教育_教育专区

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2017年春苏教版七年级语文下册7三颗枸杞豆_初一语文_语文_初中教育_教育专区。 三颗枸杞豆 一、体会课文生动、细致的描写。 二、理解文中对话的深刻含义。 三、明确珍惜时间、抓住生命的重 要性。 认识生活中的枸杞豆 落叶灌木枸杞的果实 ? 形状:圆形或椭圆形


三颗枸杞豆 一、体会课文生动、细致的描写。 二、理解文中对话的深刻含义。 三、明确珍惜时间、抓住生命的重 要性。 认识生活中的枸杞豆 落叶灌木枸杞的果实 ? 形状:圆形或椭圆形 ? 颜色:红色 ? 功用: ? 滋补肝肾,益精 明目。用于虚劳精亏, 腰膝酸痛,眩晕耳鸣, 内热消渴,血虚萎黄, 目昏不明。 主产地:宁夏 ? 不知大家留意过那些普通而不 起眼的枸杞没有?它浑身是宝,它 的根可以作药,叶可以煮汤,而它 的果实枸杞子呢,人们用它们来炖 汤、制酒、做饮料等,作用很广。 感悟课文中的枸杞豆 ?自然界的物是美的,但当人赋予它 以特殊的意义后,它让你感受到的 不仅仅是外在的美,更多的是它带 给我们的生活中的情感、哲理…… 它引导我们去感悟、去思索……让 我们一起领略课文中的枸杞豆吧。 (学生读课文) ? 1947年生于陕西省乾县大墙乡程家 村 1968年毕业于乾县师范。历任乾县 大墙中学教师、县文化馆创作组组 长,咸阳市艺术研究室副研究员。 1970年开始发表作品。 ? ? ? 短篇小说《三颗枸杞豆》获1983年《小说林》优秀作品 奖。 ? 《诗彩》获《延河》第一届文学奖。 ? 《我的夏娃》获陕西省第一届双五文学奖。 阅读时请注意下列字的读音 枸杞 ( gǒu qǐ) 蚱 蜢 (zhà měng) 叶鞘 (qià o) 蹑 ( niè) 手蹑脚 o) 烦躁 ( zà 缝隙 ( xì ) 半晌(shǎng ) 颓( tuí )唐 灯盏( zhǎn ) 一绺( liǔ ) ng ) 花蕊( ruǐ ) 擎( qí i ) 鲜(xiǎn 叶脉( mà )为人知 i )症 癌( á 腻( nì ) 味 渺(miǎo)茫 喃喃( ná n ) 殷(yān )红 桦( huà)木 一摞( luò ) 口头禅(chá ) n 文章结构 ? ? ? ? 倒叙 ? 全文分三部分。 第一部分(1、2自然段):交代自己是一个植物学家, 说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”,引出回忆。 (是全文的引子,点明人物身份,设置悬念,展开倒 叙) 第二部分(3至59自然段):写三叔一生留给“我”的 教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、 教育。 第三部分(60自然段):写自己勤奋、刻苦学习的动力。 ? 课文用倒叙 的记叙方法,写了三叔 一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以 及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育。 三颗枸杞豆 思考:题目中的枸杞豆是什 么样的三颗枸杞豆? 三颗催人奋进的枸杞豆 这三颗有着特殊意义的枸杞豆,征服了年 少的“我”,使“我”成了一名植物学家。 但在遇见三叔之前,“我”是什么样 的人呢? “贪玩的我”; “不爱读书的我”; “爱逃学的我”; “不怕打的我”; “顽皮淘气的我”; “热爱大自然的我”------ 以前的“我” 不喜欢读书上学, 总是逃学,因此三天两头挨打,“我” 有没有因此而改变自己呢?从哪儿可 以看出来? “我”仍沉迷于小树林,训斥和 拳头并没有使我真正改变,直到遇到 三叔。 读一读三叔与“我”的第一次对 话。(第14--32节) 1、他们在谈论什么? 谈论野豆角花 2、他们对大自然的认识程度是否相 同?从哪里可以看出来? 不相同 三叔对自然观察得很仔细,而我只是 粗略的看看。 这时的三叔是什么样子? 慢慢站起来,手里拄着一根桦 木削成的棍子,微风吹着他颤颤摇 摇的身体,似乎一根根筋骨都能从 衣服外面数出来。那两只眼睛,像 开得大大的窗户,嘴唇发紫,像成 熟的桑葚。 这是什么描写?此时的三叔怎么样? 肖像; 瘦弱,有病 还有什么描写? 动作: 他仿佛没有看见我,慢慢地抬起右 臂,将手向太阳伸去,捏着一朵野 豆角花,仔仔细细地望,好像在望 一个紫色的灯盏。 语言: 可惜太迟了! 三叔得了癌症,已经活不了多久了。 第一次对话给我的影响是什么? 意识到自己的一无所知和不 善于观察。 “我”和三叔的第二次对话,又有什么 体会呢?分角色朗读:39--53节。 思 考下列问题: “这是我一生的成绩,三个0。”为 什么三叔说自己一生的成绩是三个 0? 三叔认为自己一生一事无 成,三个0是指他的三个理想都 没有实现。 人物品味(3) ? 我的变化 ? ①遇见三叔前的我 贪玩、不爱读书、爱逃学、不怕打、 顽皮淘气、热爱大自然。 人物品味(3) ?②第一次遇见三叔,我的变化。 情感方面的变化: 高兴——惊讶——呆呆、乏味 发现了一个秘密:人临死的时 触动内心 候对一切都很留恋。 心理上的变化: 想念可敬的三叔 人物品味(3) ?③第二次遇见三叔,我的变化。 ? 情感方面的变化 奇怪——不解地上的图 悲伤——了解三叔一生 沉默——听到新的人生评价者 探寻——太阳、金盘子 震憾 心灵 心理上的变化 为三叔的人生悲伤——想抓住太阳 人物品味(3) ?④收到三颗枸杞豆后的我 悟出“三颗枸杞豆”的含义 开始勤奋地去追求 成为植物学家 奋发努力 三叔: 少时,虚度年华,知难而退 老时, 分秒必争 浅尝辄止。 深入钻研。 , 知难而进 我: 贪玩 遇到三叔之前, 逃学 不爱学习 热爱大自然 。 好学 发奋图强 遇到三叔之后, 刻苦 。 请从书中举例说明 同桌结伴朗读“我” 与三叔的第二次对话, 品味文中有关太阳的语 句,体会句子中所指的 太阳的深刻含义。 1、这时太阳快要西沉。透过林隙,我看见它 像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里 去了。 把太阳说成“红色的车轮”有何含义? 前进的车辆,车轮总是 滚滚向前的,把太阳比喻 为“红色的车轮”,含有 时间总是在不断流逝的意 思. 2、“太阳能捉住吗?”我天真的问道。 “能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它 在我头顶溜走了几千次,上万次,我仍没有想到 要捉住它!” “捉住太阳”是什么意思? 这里的太阳,实际是指时间,指生命。 “捉住太阳”是指捉住时间,捉住生命, 也就是抓紧时间学习、工作、生活…… 可见此时的三叔对自己当初虚度光阴十分地悔恨。 3、“太阳里有火,一定很烫手吧。” “是啊,有点烫手,还得费点力气。” 说它“有点烫手,还得费点力气。”是什么意思? 真正做到捉住时间、捉住生命是不容 易的,是要付出努力的。 4、“但把它一捉到手,就变了,变成一个圆 圆的金盘子,里面放满了五彩的宝石。” 抓紧时间,利用时间学习、工作,那么生命就 会变得有意义,有价值。就像保尔所说的“不 因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻” ,使自己活得有意义。 “五彩的宝石”是什么含义? 为什么说把太阳捉到手,它就能“变成一个圆圆的金盘子” 指为人民做出的巨大的贡献;指在平凡的工作岗 位上默默的耕耘;指多彩的生活;指淡泊的生 活…… 5、他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。我疼 得差点叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚, 口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳!” 太阳是指时间,但三叔说“我”也是太阳是什么意思? 总不至于说我也是时间吧? 因为“我”还是个孩子,我生命的路还很 长,“我”有的是时间,有的是希望。 ?三叔的一生 ? 三叔的一生是什么样的一生? 失败、虚度、遗憾的一生 三叔失败的原因?(用成语概括) 浅尝辄止、半途而废、知难而退 人物品味(2) ? 三叔像《山海经》中的哪位神话人物? 他们有何异同? 追日的夸父 同:都是失败者 异:夸父—努力了的失败者—— 悲壮 三叔——浅尝辄止的失败者—可悲 人物品味(3) ?找出文中三叔的笑 ①狡猾地一笑(18节) ②大大的眼睛里露出笑意(38节) ③凄然一笑(42节) ④微微一笑(46节) 人物品味(4) ? ①三叔为什么“狡猾地一笑” (18节) 因为三叔想到了教育“我”的方 法。(在“狡猾的笑”中甚至能 体现出三叔对这种方法的得意) ? 如何理解“眼睛里露出笑意”(38节) 既有对“我”非星期天没来小树林的赞 许,又有因我星期天到小树林来的喜悦。 人物品味(5) ? ③体会三叔的“凄然一笑”(42节)。 三叔想到自己的一生,倍感凄凉。 为了教育“我”,他不得不旧事重 提,他的心在流血。 ? ④想一想46节的“微微一笑”。 三叔为“我”悲伤着他的失败而欣 慰,同时也要以平和的态度让“我” 了解一种全新的人生评价标准。 ?如何理解文中的三颗枸杞豆的含义? ? 对三叔而言: 是生命告终的句号; 是三个遗撼的“0”(一生惨痛的 ? 对“我”而言: 教训)。 是“我”奋斗的出发点; 一切事物的起点; 是启示生命意义的枸杞豆。 有感情地朗读 3——9 段,找出令你欣赏或 动情的句子,分析其特点。体会作者是怎 样形象地表现小树林是“我”的乐园的? 示例:春天几乎从山沟里溢出来了。 “溢” 是“充满而流出来”的意思。在这里,形 象而生动地表现了春季小树林里花草树木 蓬勃生长、欣欣向荣的态势,饱含了“我” 对小树林的喜爱之情。 春天的小山沟 一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上,又慌慌 张张飞走了。 运用拟人的 修辞生动写出蝴 蝶空中飞舞富有 生机的特点,充 满童真童趣。 ? 想一想景物描写有何作用? 1、(第三段)交代了人物活动的背景,表现了小 树林的春天之美。(小树林是“我”的乐园,是 三叔悔恨、给我启示的地方) 2、表现了人物性格。(3段、55段)(“我”的 淘气、对大自然的热爱及成为植物学家,三叔对 生命的留恋,我们对生活的热爱,都是借助于景 物描写完成的。) 3、(第八段)渲染了一种浓烈的充满活力的生命的气 息。( “我”充满了活力,三叔感受生命充实悟出生 命的真谛。) 4.促进情节的发展。(第36段、48段) 真情回味(1) ?痛苦着三叔的痛苦 ? 1、三叔一生最痛苦的是什么? 一生一事无成;没有持之以 恒;虚度了光阴等。 2、假如时光能倒流,三叔会是怎 样的一个人? ?幸运着“我”的幸运 真情回味(2) ? 如果“我”不遇到三叔,我的一生将会 怎样? 失败的人生、遗憾的人生、道 路曲折的人生…… 三叔为什么能感化“我”? 从共同的兴趣入手,以自身的不幸作 为反面教材进行触及心灵的教育,以 三颗枸杞豆作永久的警示。 真情回味(3) ?回味现实中的我(课堂讨论) ?我们生活中有“三叔” 的经历吗? 如果没有我们该怎么办? 你想过抓住生活中的“太阳” 了吗?今后该怎么办? 本文课描写了虚度一生的三叔临 终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教 育,要告诉读者的是一个什么道理? 你是怎样分析出来的? 文章实际上告诉读者要珍惜时间, 抓住生命,只有勇于克服困难,不断 奋斗才能实现理想这个道理。 通过三叔临终前对自己虚度一 生,毫无成就的悔恨分析出来的。 鲁迅的童年里有“百草园”,魏 巍的童年里有温柔、美丽的蔡老师。 你的童年、少年时期都有哪些值 得回忆的人或事呢?请你用生花的 妙笔将他们写在读书笔记上。 白头后的痛苦与叹息,都是在年轻时无聊的时光里 写成的。—— 萨迪 莫等闲,白了少年头,空悲切。 —— 岳飞 放弃时间的人,时间也放弃了他。——富兰克林 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 人最宝贵的是生命,生命对于 每个人只有一次,人的一生应该这 样度过:当他回首往事的时候,他 不会因为虚度年华而悔恨,也不会 因为碌碌无为而羞愧。 ——保尔· 柯察金 课后思考: ? 如果你是文中的“我”,在你成 为一名植物学家之后,回到三叔的坟 前,你最想对他说些什么?如果让你 给三叔立一块墓碑,你想在上面刻些 什么呢? 课后思考: ? 大家静心想一想:在你十多年 的生命历程中有没有留下一些遗憾 的“0”呢?你打算怎样把它充实? 真诚的祝愿 ? 作者的祝愿 希望读者抓住时间,珍惜生命,少 壮多努力,以免老大徒伤悲。 老师的祝愿 但愿我们学习课文的过程,就是接 受心灵洗礼的过程。希望同学们找 到生活中的枸杞豆,自我砥砺,奋 发努力。 世上总有人抛弃了理想, 理想却从来不抛弃任何人。 珍惜时间,把握今天,每 一个无愧的今天,将铸就 金色的成功的明天! ——师生共勉 明 日 歌 明 文 嘉 · 明日复明日, 明日何其多! 我生待明日, 万事成蹉跎。 世人若被明日累, 春去秋来老将至。 朝看水东流, 暮看日西落, 百年明日能几何? (请君)听我明日歌。 人的一生应该 这样度过…… 要有目标和追求 多给自己充充电 保持高度的自信心 具备胆识和勇气 乐于助人 学会和别人分享喜悦 学会和各种人愉快的相处 尊重弱者 微笑着面对生活

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