【人教版】2017年春最新七年级下册语文全册教学导案

搜试试 7 悬赏文档
广告

【人教版】2017年春最新七年级下册语文全册教学导案_初一语文_语文_初中教育_教育专区

暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档

【人教版】2017年春最新七年级下册语文全册教学导案_初一语文_语文_初中教育_教育专区。【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 1.邓稼先 教学目标 知识与能力: 1. 朗读课文, 理解文章的内容, 体会作者的感情。 2. 找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在记叙基础


【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 1.邓稼先 教学目标 知识与能力: 1. 朗读课文, 理解文章的内容, 体会作者的感情。 2. 找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在记叙基础上议论、抒 情的特点。 3. 体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法:自主、合作、探究 情感态度与价值观:深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个 人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点: 1. 朗读课文, 理解文章的内容, 体会作者的感情。 2. 探 究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点:1. 理解两个古诗文小段。2 体会课文语言平实、感情真 挚的特点。 课前准备: 1.阅读课文,利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2.布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 课时:二课时 第一课时(总第 1 课时) 教学要点:了解课文背景 整体感知课文 朗读课文, 理解文章的内容,体会作者的感情。 一、导入新课:二十世纪,中华民族经历着伟大而深刻的变迁。 伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国 家民族的贡献是一般人无法替代的,然而,有些人却不为人所知。这 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 1 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 些鲜为人知的杰出人物,是更高尚的,也是伟大的。 ?两弹元勋?邓 稼先就是这样一位高尚的,伟大的人物。今天。就让我们一起来学习 回忆性散文《邓稼先》 。 (一)、背景说明。 1.关于?两弹一星? 1999 年 9 月 18 日,在中华人民共和国成立五十周年之际,党 中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国?两弹一星?事业作出突出 贡献的 23 位科技专家,并授予他们?两弹一星功勋奖章? 。追授王淦 昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀?两弹一星? 功勋奖章。 ?两弹一星?最初是指原子弹、导弹和人造卫星。 ?两弹?中的一弹 是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。 ?一 星?则是人造地球卫星。 2.关于邓稼先 邓稼先,1924 年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家, 1945 年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,他于 1947 年通过了赴 美研究生考试,于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。 由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩。 此时他只有 26 岁,人称?娃娃博士? 。1950 年 8 月,邓稼先在美国 获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回 国。同年 10 月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。 此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究。 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 2 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 3.关于杨振宁 1922 年 9 月 22 日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,因与 李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共获 1957 年诺贝尔 物理学奖。 他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在 理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 (二)、解释下列词语,并给加点字注音。 邓稼 jià先 ū躬尽瘁 cuì 选聘 pìn 无垠 yíng 殷红 yān 元勋 xūn 至死不懈 xi? 鞠j 可歌可泣:值得歌颂赞美,使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮,非 常感人。 歌:歌颂,赞叹;泣:流泪。 元勋:立大功的人。 鞠躬尽瘁,死而后已:兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止。形容辛 勤地贡献自 己的一切。鞠躬:弯着身子,表示恭敬谨慎。尽瘁:竭尽劳苦;瘁: 辛劳。已:止。 当之无愧:当得起某种称号或荣誉,没有愧色。当:承当,承受;无 愧:不惭愧。 家喻户晓:每家每户都明白、都知道。喻:明白、了解;晓:知道。 截然不同:断然不一样,形容毫无共同之处。截然:分明地,显然地。 马革裹尸:用马皮包裹尸体。指英勇作战,死于沙场。 接连不断地出现。层:重迭,重复;穷:穷尽。 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 3 层出不穷: 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 二:整体感知 1. 速读课文,了解文章内容结构, 说出文章表达了作者什么 样的思想感情。 2. 小组合作讨论,全班讨论交流。 3. 教师评议学生发言,归纳讨论意见: 本文共有六大部分,且每一部分均设有小标题。 第一部分,展示背景。 通过列举 1898 年西方列强对中国的瓜分情况,让读者管窥百年中国 的屈辱历史。然而~个世纪后,中国人站起来了,就在这新中国刚刚 诞生的早晨,新中国带着从黑夜走出的迷们,披着朝阳的霞光,迎来 了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先。 第二部分,简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历,特别是对 中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。 第三部分,写了邓稼先与奥本海默的比较,以凸现邓稼先的人品。 奥本海默是一位出类拔草、锋芒毕露,在美国家喻户晓的原子弹工程 领导人。 邓稼先是一位能力超群、 忠厚朴实, 最不要引人注目的人物。 因此,作者说,邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人,是中国几千 年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。 第四部分, 通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出 来的成就,激起了作者复杂的情感,作者为民族而自豪,为稼先而骄 傲。 第五部分,高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著 与勇敢。 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 4 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》 ,描绘了沙漠戈壁的荒凉 与凄惋,同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严 谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心,以及在工作过程中遇到的 困难又令常人难以想像,且常常伴有生命危险。 第六部分,是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌,同时也是一首唱给祖国 的颂歌和恋歌。 本文表达作者的思想感情:作者热情赞美邓稼先为国家=民族建立的 功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。 三、作业:思考课后第一题 第二课时(总第 2 课时) 教学要点: 探究在记叙基础上议论、 抒情的特点。 体会课文语言平实、 感情真挚的特点。 教学步骤: 一:导入新课 二:整体感知 1.从文中找出直接赞美邓稼先的语句,圈出其中的关键语句。 (浏览课文,找语句,圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的 语句。 ) 第一部分最后一小节; 部分第九、第十小节; 第二部分最后两小节; 第三 明确本节课教学要点 第四部分最后一小节; 第五部分引用的?五四?时代的歌;第六部分。 三:研读欣赏 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 5 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 1.以第三部分为范例,探究在记叙基础上议论、抒情的好处: a.以上语句或语段,大多运用议论、抒情表达方式,因而具有高 度的概括力,在表达作者的?至情?方面具有重要作用。现在,我们 通过第三部分的探究来认识这一点。] 找出第三部分第九、第十两小节中的关键词语,说明这些词语各自概 括了这一部分的那些内容,说一说这样表达思想感情有什么好处。 b c. .四人合作小组讨论 2—3 分钟,然后组织全班讨论交流。 教师在学生讨论过程中评议、肯定: 中国?传统文化?孕育的——概括并赞美邓稼先?忠厚平实、真诚坦 白、朴实? 。 ?奉献精神? , ?理想党员? ——概括并赞美邓稼先 ?最不要引人注目, 没有私心? 。 品格使人们绝对相信他: 说服两派继续工作, 制成氢弹; 说服工宣队、军宣队队员。 2.默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史? 文章开头列举中国一百年前的历史对于表现人物的作用: 通过鲜明的 对比,突出?今天?可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就,从而把邓 稼先的贡献放在一个广阔的社会背景之中——中国之所以不再任人 宰割是因为我们有了强大的国力, 而由邓稼先领导的核武器研究的成 功,无疑是这之中最闪亮的一笔,突出了邓稼先的贡献之大。 3.默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写,并说 说邓稼先 性格特点。 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 6 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作对比的 目的:他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家,作者的意图 显然不是要褒贬某人,而是通过对比,使邓稼先的气质和品格呼之欲 出。 4.默读第四部分。说说你对?事后我连想自己为什么会有那样大的 感情震荡…?我始终想不清楚?这句话的理解。 朴实的语言中蕴含着作者的深情,如: ?事后我追想自己为什么 会有那样大的感情动荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄 傲?——我始终想不清楚? 这一句作者运用两个表选择关系的设问句, 充分表达了自己内心深处引起的感情震荡,它含蓄地告诉读者,作者 既为中华民族感到自豪, 更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设 计出中国的原子弹而感到骄傲,语言简练,蕴含丰富。 四:质疑问难: 鼓励学生提问并参与解答问题。 朗读《吊古战场文》的原文和译文。译文如下: 广大呀,广大呀! 空旷的沙漠无边无际,辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流 动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉,明风悲号,天日 昏黄。飞返折断,百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨,各种飞身无处可 栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我说: ?这 犹是古战场啊!常常有失败的一方全军都夜没在这里,时常能听到鬼 哭的声音,每逢天阴的时候,就会听得更加清楚。 ? 五: 拓展延伸: 1. 学生自主选择其他部分, 探究在记叙基础上议论、 抒情的好处。 (在征求学生意见的基础上,着重研究两三部分即可, 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 7 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 不必面面俱到。 )2. 全班讨论:你认为邓稼先的那些品质值得我们 终身学习? 3. 叙述你收集的邓稼先的故事,加上简要评论,表达 你对他的情感。 六:总结课文: (一) 、深刻体会作者深沉的爱国主义感情。 本文既不同于一般的记叙文,也不同于一般的人物评传,而是 以民族文化为背景,以民族情结,私人友爱为基调,用平实质朴的语 言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。 同时文中还插入了 幼儿读本、诗歌电报书信等内容,抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文 作为一篇回忆性散文,可以说形式是自由的,而主题是集中的,那就 是有了中华文化,就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女,也正是因为有 了邓稼先一类的杰出人物,我们的民族才能立于世界民族之林。 (二)写作特色 : 1、朴实无华、平白流畅的语言风格,结合长短变化的句式安排, 使文章蕴含了深厚的情感,极富表现力和感染力。 2、作者采用?横式结构法? ,巧立主题式的小标题多角度多侧面 地展示了人物的性格和优秀品质,六个部分各有各的重点,同时又连 成一个整体。 六:布置作业:完成课后练习 教后记 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 8 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 2.说和做——记闻一多先生言行片段 教学目标: 1. 知识与能力:积累生动形象的语句,提高语言运用的能力;在感 情朗读的基础上,整体感悟文意;学习本文结构严谨、选材精当的技 法;体会叙述中的抒情、描写和议论。 2 方法与过程:在教师的引导下,学生采用自主、合作、探究的学习 方法。 3 情感、态度和价值观:通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、 无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格, 从中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。 教学重点: 1。 对闻一多先生言行一致、 崇高品格和革命精神的把握。 2.本文选材技巧和结构技巧。 3、体会叙述中的抒情、描写和议论。 教学难点: 难理解的文言词语。 教学课时: 2 课时。 课前准备:预习课文,搜集闻一多先生和臧克家的相关资料。 教学过程: 第一课时(总第 3 课时) 导 入:2001 年 4 月 29 日,江泽民同志在清华大学建校 70 周年大会 上讲: ?闻一多先生横眉冷对反动派,宁死不屈,表现了‘生当做人 杰,死亦为鬼雄’的高风亮节,这是清华大学的骄傲,也是我们知识 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 9 【人教版】2017 年春最新七年级下册语文全册教学导案 分子的光荣。 ?江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生?今天,我们 共同学习现代著名诗人臧克家的〈 〈闻一多先生的说和做〉 〉 ,去探寻 赞扬的原因。 (板书课题) 整体感知: 1、 出示学习目标 2、 检查预习, 扫清文字障碍。 3.课堂交流搜集到的资料,了解相关知识。 闻一多,本名家骅,著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899 年 11 月 24 日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清 华大学读书即参加学生运动。192

(转载请注明出处和本文链接)
+1
0人
热门文章