2012高中语文《荆轲刺秦王》课件1 新人教版必修1_图文

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2012高中语文《荆轲刺秦王》课件1 新人教版必修1_语文_高中教育_教育专区

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2012高中语文《荆轲刺秦王》课件1 新人教版必修1_语文_高中教育_教育专区。今昔壮此 日时士地 水人发别骆 宾 犹已冲燕王 寒没冠丹 。,。, 于 易 水 送 人 学习目标 学会做批注,分析荆轲的人物形象,并了 解塑造人物形象的常见方法。 故事情节 背景 计议密谋


今昔壮此 日时士地 水人发别骆 宾 犹已冲燕王 寒没冠丹 。,。, 于 易 水 送 人 学习目标 学会做批注,分析荆轲的人物形象,并了 解塑造人物形象的常见方法。 故事情节 背景 计议密谋 私会於期 准备匕首 配备副手 怒斥太子 易水诀别 计见秦王 顾笑武阳 秦廷搏击 倚柱笑骂 结局 发展 高潮 易水诀别 手法: 场面描写 对象: 1、人物 2、歌声 3、环境 形象: 大义凛然 易水诀别 举一反三 用点划批注的方法勾画秦廷搏击中 表现荆轲性格特征的地方,并批注是 应用了什么手法,表现了荆轲什么样 的性格特征(形象特点)。 示范批注 私会於期 秦廷搏击 ? ◆通过斗争双方的动作描写展示生死搏斗的曲折过 程:荆轲“取—奉—发—把—持—揕 —逐—提”,主 动进攻未遂仍进行最后一次努力;秦王“惊—引— 起—拔—走—击”,由惊慌失措转为有效反击,动作 描写层次分明。 ? ◆通过语言、神态、表情描写, 栩栩如生地刻画了人 物形象,如见其人,如闻其声。 ? ◆运用间接描写与侧面烘托的方法渲染气氛,衬托 荆轲的镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈的英雄形象。 一曲悲歌 昔时人已没 今日水犹寒 课堂小结 一:这节课我们通过对文章故事情节的回忆, 重点分析了荆轲这一人物形象。荆轲是一 个果敢勇决、擅长辞令、刚直不阿、足智 多谋、 沉静机智、视死如归的侠客形象。 二:这节课我们学会了做批注的方法和了解 了塑造人物形象的常见方法,同时也给同 学们的写作提供了更广阔的思路。 谢谢

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qiuqianlan

贡献于2013-02-28

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